云南省知名教育专家刘本龙3月15日晚走进梁河一中，为老师们作了一场近三个小时的课堂教学专题讲座，接地气、贴近实际的精彩讲座赢得大家好评如潮。

据了解，刘本龙曾任昆明市官渡区一中校长，官渡区教师进修学校校长，是云南省知名特级教师，云南省知名的有效课堂教学、新课程校本教研和培训、青少年成长及家庭教育研究专家。曾评为昆明市百优教师、昆明市劳动模范、云南省教师培训先进工作者。在报刊发表文章400多篇，论文80多次获奖，参与编写了6部教育丛书。在省内外培训校长、教师数百场，形成300多个培训专题。被聘为髙级教师、特级教师评委，中英基础教育项目、国培项目、云南省教师培训、家庭教育、教育质量监测评估专家。

讲座中，刘老师把一个个鲜活实例、形象的比喻贯穿融合于讲座的各个环节，用生动朴实、诙谐幽默的语言解读复杂的教育教学规律和方法技巧，辅以丰富的表情和体态语言渲染气氛，妙语连珠、跌宕起伏的讲座情节引人入胜，震撼着听众的心灵，触动着听众的思想，引发大家深深的反思，讲座赢得阵阵掌声。

刘老师在讲座中指出，要当好一名教师就要重视改变自我和变化自我，改变和变化涉及方方面面，只有不断改变才能适应，只有不断变化才能发展。刘老师在讲座中围绕课堂教学深入浅出地剖析了如何去进行有效的改变和变化，精辟地阐释了教师要改变单一思维（意识）为多元思维（意识），要从多元的角度审视自己、改变自己，要让学生感到学习是一件极其快乐的事情，树立起学知识获得智慧的快乐思想；要变封闭为开放，从学科的单一思维中走出来，以开放的胸怀和态度审视一切，尤其要关注对后进生“导”的作用，通过开放让后进生进入教师的视野，从而被教师关注，只有做到整体共进，教学“八个环节”都强推向目标就强；要变被动意识为主动意识，尽管学校实施扁平分级管理是科学的，但需要变动执行为主动执行，教师才能有专业的归属感，从而做好本职工作，提升个人的文化品位。就如何当好教师搞好课堂教学，刘老师指出，要树立自我（专业）发展靠自己、教出好成绩靠自己、学生也能学知识的“三个树立”意识；教师要重视改变自己的行为，尤其是自己的教育教学行为，要重视研读教材，熟悉教材内容，从教材获得第一手教学资源，从教材内容中筛选出知识点，从知识中筛选出考点，从知识中确定考点，并灵活使用教材，从而获得主动性；在课堂教学中要整合课标、考纲和教材，注意学科边缘知识的交织，重视把握学科间的联系，注意进行有效的课堂练习，练习形式要做到多样化，批改作业也要多样化；在课堂教学中要做到“先学后讲，先做后教”，把握好“多讲不如少讲，少讲不如精讲；多练不如少练，少练不如精练”的原则；教师在培养学生中要重视“拔尖扶弱”并落实在课堂，要教会学生会预习、会复习，让学生亲其师，信其师；教师要重视问题研究，要研究自己，要研究自己的得失，要研究学生、教学、考试等等，并做到由此及彼地去研究。

讲座结束后，副校长寸永勐作了总结讲话，一方面对刘老师的讲座表示感谢，一方面要求通过讲座学习要对自己的专业发展有所触动，从中发现自己对课堂教学进行反思和发展的空间，树立对教育的大爱情怀，从改变自己、研究自己做起，把提升课堂教学质量不断引向深入。（通讯员董诗林）

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